目標

推行策略

時間表

1.持續利用「策劃—推行—評估」的自評循環，監察科組工作的推行情況及成效，藉此不斷自我完善及持續發展。

• 定期檢視訓輔組的行政架構、政策、指引或程序，以完善自評機制。
• 繼續以專項(project-based)作為分工基礎，以栽培教師行政能力及增強各科組的職能和工作成效。
• 通過主管與專項教師進行中期檢視，以跟進工作成效。
• 主管以不同的溝通平台加強與組員之間的溝通。

全學年

目標

推行策略

時間表

1.以「堅毅自信」為主題，透過跨科組合作，安排不同活動和服務，以內化學生正向價值，從而提升自信，以達至敢學，敢創新。

1. 校本輔導計劃

• 主題：堅毅自信

學生層面

• 通過全校參與模式的校本輔導計劃，與科組合作舉辦不同活動建立學生「堅毅」價值觀及態度，從而提升學生自信，勇於作不同的創新。

家長層面

• 通過參與校本輔導計劃內的活動，建立正向親子關係。

教師層面

• 教師以「正面迎接失敗」或「堅毅自信」作分享。

全學年

2.配合校本輔導計劃「堅毅自信」活動

   2.1. 吉祥物設計比賽及環境佈置(訓輔及校務)

   2.2  失敗日(訓輔及中文)

   2.3 「成功小確幸」親子銀行存摺(訓輔組)

   2.4 「我眼中的摯親」攝影展覽(訓輔及家教會)

指定時段

3 服務學習

3.1義工服務

  通過服務學習相信自己有能力幫助別人，並在服務時展示堅毅的表現。

• P.4-P.6參加「賽馬會義工推廣校園夥伴計劃」3小時課程。
• P.5及P.6小組參加「賽馬會義工推廣校園夥伴計劃」1次校外義工服務。
• P.4至P.6成天及扶少團小組籌劃義工服務。

3.2全級性服務學習

• P.3(配合學校推廣)進行1次服務學習，為幼稚園生準備小禮物。
• P.6進行1次校外服務學習(配合生涯規劃)。

3.3校本服務生服務

• 訓輔組 (風紀、車長、P.6訓輔組服務生)

通過培訓及實踐，服務生能適切地協助身邊的同學，並有恆心及盡責地履行自己的職責，從而建立堅毅自信。

全學年

• 結合不同科組活動，規劃有系統的高小生涯規劃計劃，讓學生認識自我，發掘自己的興趣和夢想，培養堅持、責任感等態度，從活動中建立自信。

全學年

2.透過舉辦不同活動提升學校持分者作不同的創新。

1.配合校本輔導計劃「創新」活動

   1.1班際聖誕樹設計比賽

   (訓輔、教務、校務、宗教)

   1.2「龍」情合一紛FUN DAY-

「Fun」「金」同味市集

   (訓輔、學生支援、課程)

   1.3復活花蛋 大搜尋

   (訓輔、視藝、宗教)

12月8日/9日

2月2日

1-3月

目標

策略/工作

時間表

1.培育學生個人成長

1. 成長課修訂

• 配合生涯規劃修訂成長課課題
• P.4-P.6配合義工服務修訂成長課題
• 配合校本輔導計劃修訂成長課課題

全學年

2   班級經營

• 學生堅毅自信及創新的價值觀。
• 舉行秩序及整潔獎勵計劃，建立良好班風及自律的好表現。
• 配合各級成長需要，各級舉行班本「星級」表揚榜，建立良好的學習態度及社群關係。

全學年

2.家長教育

1. 合一家長學堂

• 家長講座/工作坊全年總表
• 家校齊家教家長教育課程
• ALO家長教育平台
• 親子活動(配合校本輔導計劃及戶外活動)

全學年