myIT-School
本年計劃
加強推動學校中層人員的行政領導培訓，強化中層領導角色。
|
目標 |
策略/工作 |
時間表 |
|
持續利用「策劃—推行—評估」的自評循環，監察科組工作的推行情況及成效，藉此不斷自我完善及持續發展。 |
1 定期檢視教務組的行政架構、政策、指 引或程序，以完善自評機制。 2 繼續以專項(project-based)作為分工 基礎，以栽培教師行政能力及增強各組 員的職能和工作成效。 3 通過主管與專項教師進行中期檢視，以 跟進工作成效。 4 主管以不同的溝通平台加強與組員之間 的溝通，給適切的協助及支援。 |
全學年 |
善用多元化教學策略，提升不同學習需要學生的學習效能。
|
目標 |
策略/工作 |
時間表 |
|
按小一學生的學習及成長需要，善用多元化教學策略，提升學生的學習信心。 |
小一適應成長課 1 配合幼小銜接，按小一學生的學習需 要，運用多元化教學策略設計小一適應 成長課，以提升學生的學習信心，協助 小一學生建立成為小學生的自信。 2 小一適應成長課內容：
3 檢視成效： 透過教師觀察，檢視學生參與小一適應 成長課的表現，從而調整教學策略，以 配合小一學生的學習及成長需要。 4 教師的正面回饋(讚賞及鼓勵)，幫助小 一學生學習勇於面對困難，提升學生的 學習信心。 |
9月份
|
持續優化學校持分者的正向價值觀(創意感)。
|
目標 |
策略/工作 |
時間表 |
|
以「堅毅自信」為主題，透過跨科組合作，安排不同活動和服務，以內化學生正向價值，從而提升自信，以達至敢學，敢創新。 |
合小關愛先鋒計劃 1 招募五、六年級學生擔任「合小關愛先 鋒」，於小一迎新活動、小一百日宴、 課前及小息時段擔任服務生，關顧一、 二年級學生的學習及成長需要。服務內 容包括協助小一新生適應校園生活、協 助小二同學適應小二的學習、指導同學 寫手冊、伴讀、設計攤位遊戲及温習默 書。 2 為了讓合小關愛先鋒更有自信擔任服 務，負責老師會為小先鋒提供培訓，使 他們掌握指導小朋友的技巧，並在服務 時表現堅毅自信。 3 而透過設計攤位遊戲，給予合小關愛先 鋒發揮創意的機會。 |
全學年 |
|
透過舉辦不同活動提升學校持分者的創新。 |
小一百日宴 1 小一學生、家長及教師共同見證小一學 生於合小首100天的成長歷程，透過當 天的活動增加小一學生及家長對學校的 歸屬感，學習「堅毅自信」，並配合校 本輔導計劃，進行「班際聖誕樹設計比 賽」讓學生、家長及老師一同創作班本 聖誕樹，展現創意。
活動內容： (A)小一成長感恩禮
(B)親子遊戲 (C)班際聖誕樹設計比賽 |
9-12-2023 |
本組發展
|
目標 |
策略/工作 |
時間表 |
|
實施新評估政策 ，促進學與教效能。 |
1 由本學年開始，二至六年級全學年設三次總結性評估，而一年級則繼續維持全學年一次模擬評估及兩次總結性評估的安排，以配合小一學生適應小學評估安排。 2 二至六年級在每次總結性評估前設有中/英文默書各2次，中/英/數進展性評估各2次及常識進展性評估1次。配合小一適應課程，一年級於11月前只設中/英/數/常學習成果進展性評估及中/英模擬默書(不計分)各1次，以了解小一學生的學習表現。11月中，一年級設中/英/數/常模擬評估取代上學期評估一，讓小一學生熟習評估模式，以順利過度至正式的總結性評估。 3 操行、考勤、服務、校隊、各類獎項及懲辦登錄： ² 每次總結性評估 A.設品行優異獎及優等生 B.登錄考勤、服務、校隊、活動獎項及懲辦紀錄 C.(一至四年級)設中、英、數、常學科獎 D.(五至六年級)設中、英、數、常、視藝及音樂學科獎 E.設全班1,2,3名 F.設全級首10名
4 配合上述安排，本組會重設WEBSAMS系統中有關學生成績及獎懲的設定，並修訂成績表報表。 |
全學年 |
|
優化小六學生學習概覽，以配合學校為小六學生準備升中推薦信的需要。 |
1 逐步發展學生學習概覽英文版，以配合學校為小六學生準備升中推薦信的需要。 |
全學年 |
|
推行插班生適應計劃，以幫助插班生建立信心適應校園生活。 |
1 成立新生關注組，為插班生提供適應活動及輔導支援，以幫助插班生建立信心適應校園生活。
|
全學年 |
|
以善用學時創造空間，促進學生身心均衡發展為目標，初探優化時間表計劃。 |
1 透過會議，與各行政組/科組初探優化 時間表計劃，並以善用學時創造空間， 促進學生身心均衡發展為目標，優化現 行課堂及活動的編排。
|
全學年 |